fabian | 24 Octubre, 2006 19:46
Día dedicado al estudio. ¿Por qué me suele crear desazón? Dos temas. El de la tarde es conflictivo: una guerra de comienzos del siglo XVIII, guerra internacional y civil en España. Informaciones que no acaban de cuadrar. Batallas, pactos, traiciones ... Todo muy confuso y, además, utilizado hasta la saciedad como ideología y propaganda política. Vaya, una de esas historias que, aunque no lo digas en voz alta, estás convencido de que no es creíble. Se trata de la Guerra de Sucesión. Pero no voy a hablar de los contenidos sino del acto o del proceso, lento, excesivamente lento, que busca información, la lee, la relaciona con otras lecturas, enjuicia, sospecha, relee, busca inferencias, ordena y reordena acontecimientos, causas o motivos. Al final has pasado muchísimo tiempo y no son muchas las ideas claras que has conseguido. Una sensación de cansancio, de cierto hastío ante la suma lentitud... ¿Por qué el conocimiento no se ingiere como una pastilla? Necesita muchas horas, muchos días Y, luego, requiere digestión; es decir, que los nuevos datos se aposenten y vayan conformando una red, un conjunto anudado.
Luego están los huecos, esos vacíos de los que sólo tienes un nombre sin contenido. Vas repasando la cinta del tiempo y sabes que en tal momento ocurrió algo de lo que tienes un nombre pero que no sabes realmente qué ocurrió.
Buñola en el Mapa de Mallorca del Cardenal Despuig (1785)
No sé si fue Vigotski u otro pedagogo quien indicaba que el aprendizaje consciente y significativo conlleva no sólo un grado de tensión sino también de ansiedad. No es aplicable a mi caso ya que la ansiedad me la provoca el estudio no porque la temática sea importante o porque ponga en juego mis creencias anteriores sino por su lentitud, quizás provocada ésta porque sabes que este capítulo ha estado muy manipulado y que, probablemente, lo sigue estando y la lectura y el análisis de los datos los realizo con cierta prevención y desconfianza.
Distinto es el caso de esta mañana. Buscaba información sobre un cartógrafo mallorquín del siglo XIX llamado Felipe Bauzá. En este caso la lentitud y la ansiedad provocada no es por ser un tema manipulado sino por ser un tema puzle. Este personaje tiene una doble visión que se concreta en cuatro puntos. Una visión es la de cartógrafo ilustrado que se concentra en dos puntos principales: fue participante en la expedición de Malaespina, importante aventura que llena cientos y miles de páginas, y también mantuvo fuerte amistad con Alejandro Humbold quien le nombra en varios de sus escritos. Ya estos dos puntos me exigen muchísima búsqueda y estudio sobre la importancia que tuvo la cartografía en el siglo XIX - que fue bastante - y todo lo que supusieron las medidas geodésicas. Hay que tener en cuenta que fue en el XIX cuando los Estados europeos invirtieron fuertes sumas para que se crearan los mapas a escalas reducidas no sólo por su importancia para los ejércitos sino porque fueron la base del catastro y los que dieron inicio a los ministerios de Hacienda actuales. Para los Gobiernos el poseer mapas fiables con los que poder medir y localizar las posesiones o haciendas de los terratenientes se convirtió en primera necesidad y todos los Estados de Europa se lanzaron a que ingenieros y cartógrafos los levantaran.
Pero hay una segunda visión de este cartógrafo llamado Felipe Bauzá y fue la política en un convulso siglo XIX. Realizó la primera división de España en provincias y nunca hubiera imaginado que esta labor fuera tan conflictiva y difícil. Fue el primero que dividió Cataluña en cuatro provincias y, especialmente en la zona de León, su división fue muy discutida. Luego, debido a los cambios de gobierno, no se llevó a efecto, aunque la obra quedó y fue modificada. En fin, un tema muy novedoso para mí e interesante en sus rasgos generales. Murió exiliado en Inglaterra donde hay un museo con su obra.
Así, entre expediciones, políticas, mapas, divisiones territoriales y guerras he pasado este día, en una actividad no acabada y que deberé continuar próximamente. Todo muy interesante pero de exasperante lentitud de un tiempo que cunde poco, que parece que debiera haber adelantado algo más de lo que he hecho.Tiempos de estudio: horas y horas.
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