fabian | 18 Abril, 2006 17:51
Yo ya estoy para jubilarme y ya no quiero preocuparme mucho por la educación escolar. Es una manera de lavarme las manos en una temática que nos concierne a todos. Pero quisiera trazar hoy un acercamiento a un asunto que me preocupó hace pocos años y está basado en las necesidades que observamos en cuanto al uso de las tecnologías y, también, de las formas comunicativas y expresivas que éstas nos están exigiendo. El uso de la tecnología, en su más amplia variedad, es totalmente necesario, y el esfuerzo que los tecnólogos hacen para que los consumidores sepamos utilizar los cacharritos es admirable. Los móviles, los reproductores de mp3, así como toda la parafernalia de electrodomésticos, han sabido presentarnos usos complejos mediante menús basados en iconos -fáciles de comprender en general-. El conocimiento, comprensión y manipulación de esta multitud de botones representadas sus funciones mediante iconos ha sido un acierto admirable para la utilización de toda la tecnología y es el primer peldaño de la relación humano - robot (aparato).
En el escaparate de un anticuario
En otro apartado nos encontramos con la comunicación entre humanos a través de la tecnología. Y aquí se nos presenta una amplia variedad ya que podemos considerar la comunicación individuo - individuo o, naciente aún hoy, individuo - grupo. En ambas tiene importancia vital la palabra, el discurso, ya oral o escrito. Pero también toman importancia otros elementos varios que se entrelazan con la palabra en el discurso.
Por ejemplo, en la utilización de la palabra oral, el tono de voz, el volumen, la continuidad y la presencia - ausencia de ruidos sonoros son parte integrante también del discurso y de la conversación a distancia; mientras que, en presencia, la figura, la expresión facial y corporal se suman.
¿Cuáles son los medios actuales que posibilitan la comunicación individuo - grupo amplio? Yo creí - y sigo creyendo - que un medio importante y que cada día lo será más, será la web y, en especial, por la facilidad de su manejo, las bitácoras, y otros medios afines - foros -. Y, en ellas, el discurso no lo realiza sólo la palabra. El "hombre formado" actual ha de saber utilizar estos medios usando la multiplicidad de lenguajes que permiten y, entre ellos, siendo la palabra importante no es el único
Una forma de evaluación de las necesidades ya actuales y probablemente futuras sería el análisis de qué lenguajes utilizamos para nuestros discursos. Y, también, la valoración de qué es lo que nos resulta más difícil en nuestras expresiones y comunicaciones. La observación de bitácoras y de las dificultades que expresan los "bitacoreros" podría dar lugar al trazado de unas líneas de acción para la educación de la comunicación y de la expresión, tomadas éstas como acción global.
Hace años leí un libro que consideré importante. Se titulaba "La comunicación total" y postulaba la idea de que no podemos considerar como elementos independientes el discurso de la palabra oral del gestual y postural, así como la palabra escrita de su presencia física: caligrafía, diseño de la página, imágenes, rotulación de títulos, etc. La comunicación es un todo integrado y, en la escuela, debiera ser tratada de manera integral ...
Aquel libro me hizo comprender que, como profesor de lengua, debía también cuidar los lenguajes que acompañan al de la palabra en cualquier discurso. Y, hoy día, el diseño - colores, organización, etc. - de las webs y bitácoras, así como imágenes y otros elementos, requieren conocimientos especiales (CSS, HTML) que son también lenguajes.
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